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Unit 7 It's raining!
第一课时 Section A(1a－2d)2
Target Navigation 【目标导航】
Key words and phrases：
rain，windy，cloudy，sunny，snow，weather，cook，bad，park，message，him，
could，back，problem，take a message，call (sb.) back
Key sentences：
(1)—How's the weather in Shanghai?
—It's cloudy.
(2)—What's Uncle Joe doing?
—He's playing basketball.
(3)—How's it going?
—Not bad，thanks.
Skills：学会如何描述天气。描述不同的天气情况下人们正在做的事情。
—What is/are … doing?
—…is/are doing…
—How's the weather in …？
—It's …
Emotion：加深同学间互相了解，促进同学间友好相处，同时激发他们对学习英语的
兴趣和热情，学会向别人如何询问天气。
The guidance of learning methods 【学法指导】
让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作。
Learning important and difficult points【学习重难点】
1．学会如何描述天气。
2．描述不同的天气情况下人们正在做的事情。
Teaching Steps 【教学过程】
Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】
预习指导与检测
(一)预习指导
1．预习 1a－2d 中的生词，根据音标会读、知道汉语意思。
2．朗读 1a 中的生词、句型，能英汉互译。
(二)预习检测
Ⅰ.汉译英。
1．正在下雨。____________
2．正在下雪。____________
3．多云的____________
4．晴朗的____________
5．刮风的____________
6．天气____________
7．没问题。____________
8．捎个口信____________
9．你好，我是里克。____________
10．你正在做什么？____________
11．最近怎么样？____________3
12．你能让他给我回电话吗？____________
(Keys：1.It's raining.，2.It's snowing.，3.cloudy，
4．sunny，5.windy，6.weather，7.No problem.，
8．take a message，9.Hello，Rick speaking.，
10．What are you doing？，11.How's it going？，
12．Could you just tell him to call me back？)
Ⅱ.完成书中第 37 页 1a 的练习。
Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】
【探究一】听录音，完成 1b，小组讨论核对答案。
【探究二】完成 1c。
想象你在 1a 的某个地方，与你的朋友在电话里谈论天气。
【探究三】Listening
1．Listen to the tape.Finish 2a.
2．Go through the sentences in 2b.
3．Listen and finish 2b.Check the answers.
【探究三】Pair work
1．Ask and answer questions with your partner.Finish 2c.
2．Role－play the conversation in 2d.
【探究四】合作交流。
Group work：分析总结如何描述某人正在做什么，并模仿 2d 编写对话。
【知识点拨】
1．How's the weather？＝What's the weather like？都是用来询问天气状况的句型。
如：How's the weather in Beijing?
＝What's the weather like in Beijing?
2．英语中有许多名词可以加－y 这样的后缀变成形容词，如：
wind—windy，snow—snowy，sun—sunny
你知道它们怎么变吗？
cloud—________，rain—________
3．rain 的用法：
既可作名词又可作动词。表示“下雨”句型也不同。作名词时，“下大雨”可以说 The
rain is heavy.或 It's heavy rain.；作动词时，“下大雨”可以说 It is raining
heavily.。此外，也可加后缀－y 变成形容词，表达“下雨”可说 It's rainy.。
4．How's it going？是由疑问副词引导的问候句式，意为“一切都好吗？/情况如
何？”。How 句型在问候语中用来询问对方的情况。
如：—How's everything？一切都好吗？
—Great！很棒！
注意：如果 How's it going？后面加人时，要用介词 with。
如：How's it going with you？你一切都好吗？
小组合作：请试着总结一下 how 的句型及用法。
Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
Teaching Reflection 【教学反思】
本堂课的教和学均围绕本堂课的两个目标开展实施：4
1．学会如何描述天气；
2．描述不同的天气情况下人们正在做的事情。
本节课主要运用目标语言描述天气情况以及我们在这样的天气里正在做的事情。这节课
主要有两个重点。第一个重点：运用现在进行时描述正在发生的事情。让学生描述自己在某
个地方正在做的事情，并且把做的事情画成一幅图画，在图画下面写一句话介绍自己正在做
的事情。然后进行小组讨论，调查组员做的事情，看谁画得好，表达的好。通过营造轻松欢
快的学习氛围，让学生动口、动手、动脑，在教师的引导下经历自主探索与小组合作学习，
从而完成任务。第二个重点：通过讨论天气情况选出同学们最想去的城市。这个环节也是本
节课的话题。给学生布置一个任务，选出同学们最想去的城市，所有的活动都围绕这个任务
展开。例如，让学生打电话互相询问自己所在地方的天气情况，以及正在做的事情。我们中
国有许多美丽的城市，通过小组调查选出组员最想去的城市，然后在全班选出同学们最想去
的城市。在教学过程中，可采用游戏，分角色扮演，小组合作等灵活多样的教学方式。这一
过程有效地落实了本课的目标并顺利地解决好本课的重难点，使学生进一步加深对天气和人
文感受的理解，进而有效地激发了学生的兴趣。
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