1
Unit 9 What does he look like?
第一课时 Section A(1a－2d)2
Target Navigation 【目标导航】
Key words and phrases：
curly，straight，tall，medium，height，thin，heavy，tonight，little，may，
cinema，glasses，later，(be) of medium height，a little
Key sentences：
(1)—What does he/she look like?
—He/She is tall and has long hair.
(2)—What does your friend look like?
—She's of medium height，and she has long straight hair.
Skills：
1．学完本课，学会描述人物外貌。
2．能积极思维，运用所学单词、短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。
Emotion：让学生学会友好地描述别人的形象。
The guidance of learning methods 【学法指导】
让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作。
Learning important and difficult points【学习重难点】
1．掌握本课新单词和句型以及熟练掌握描述人物外貌的方法。
2．熟练掌握描述人物外貌的方法并成功地根据人物特征推理出某一人物。
Teaching Steps 【教学过程】
Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】
预习指导与检测
(一)预习指导
1．根据单元标题和图片等，预测新课内容。
2．根据音标拼读新单词并牢记。
3．自学课文，勾画出重点和疑难点。
(二)预习检测
Ⅰ.汉译英。
1．长发________ 2.短发________
3．直发________ 4.卷发________
5．高的________ 6.矮的________
7．重的________ 8.瘦的________
9．中等个子________
(Keys：1.long hair，2.short hair，3.straight hair，
4．curly hair，5.tall，6.short，7.heavy，8.thin，
9．medium height)
Ⅱ.完成书中第 49 页 1a 的练习。
Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】
【探究一】
1．Learn the new words about people's looks in 1a.
2．Finish 1a.Then check the answers.
3．Look at the picture in 1a and learn the drills：
—What does he look like?3
—Is he short or tall?
—Well，he's really…And he has…
【探究二】Listen and finish 1b.Check the answers.
【探究三】Pair work
Practice the conversations in 1c.Then make your own conversations.
【探究四】
1．Go through the questions in 2a.
2．Listen to the tape.Finish 2a & 2b.
3．Check the answers.
【探究五】Pair work
Work in pairs.Finish 2c
【探究六】Role－play
Role－play the conversation in 2d.
【探究七】Group work：总结归纳本课学的描述人外貌的词汇。
Looks ：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【知识点拨】
1．多个形容词修饰头发的顺序
①程度状语—②描述性—③长短—④形状—⑤颜色—⑥hair
She has ________ ________ ________ ________hair.
她留一头非常漂亮的黑色的卷曲的长发。
2．区分：
A．What does he look like？问外貌；
B．What is he like？问人品、性格，偶含外貌；
C．What does he like？问喜欢什么。
为下面答语选择疑问句(A、B、C)
( )(1)He is very friendly.
( )(2)He is short with a big nose.
( )(3)He likes his big nose.
Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
Teaching Reflection 【教学反思】
本课时是 Unit 9 第一课时。本课时的核心内容是围绕着描述人的外貌特征展开，任务
是让学生学会用相关形容词谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点。通过对本节
课的学习，学生能掌握本课时出现的表示人物外观的词组及句型。本节课通过用学生准备好
的家人或自己喜欢的偶像的个人全身照片，或用简笔画引出新词汇，或通过做 Touch your…
的游戏，让学生做出相应的动作等一系列这样的活动，能使学生在轻松活泼的气氛中学习和
掌握新词汇。通过播放视频人物或用一些学生所熟知的明星照，导入新课，引出部分人物形
象，这样可激发学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，进一步通过高低胖瘦不同的三个学
生做对比，来引出问句“What does he look like？”来谈论不同人物的外貌特征，通过听、
说、读、写综合运用，最后让学生笔头描述班内的同学或各课任教老师，然后通过做游戏的
方式让全班同学猜，描述的是哪一位？这样就将课堂气氛推向高潮，达到了预期的目的。
微信/支付宝扫码支付