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《回顾整理》信息窗解读及教学建议
信息窗解读：
“回顾整理”以太空旅行为线索，通过宇航员乘坐飞船到太空，在太空中饮食、收发信
息、撒播种子等情境，提供了丰富的数学信息。利用这些信息回顾整理本单元所学的知识。
该图的设计有两个明显的意图：一是选取学生喜欢的小小宇航员的素材，激发生学习的
欲望，调动学生回顾整理知识的积极性；二是通过呈现信息丰富的画面，引导学生提出与本
单知识点相关的数学问题，引入对本单元知识的系统整理。
教学建议：
教学时，教师可以先与学生交流有关太空方面的知识。小学生对太空充满了向往，该话
题激起孩子了解太空的欲望。然后，教师出示画面，介绍小小宇航在太空中的工作、生活情
况。由于图中的信息比较多，师生可以一起进行分类整理，进而提出有关的数学问题，展开
对本单元所学知识的回顾与整理。
教材情境图的上半部分是对除法意义的回顾整理，下半部分是对用口诀求商及“倍”的
有关知识的回顾整理。
回顾整理除法意义时，可以通过解决情境图提出的“每个星球播种几粒种子”和“每次
乘载 6 人，需要几次”这两个问题引人，让学生说说是怎样解决的。在此基础上，教师可以
引导学生回顾除法的意义，利用课前准备的学具(圆片或立方体块)进行分物品的活动，让学
生自主操作，说一说分的过程，再列出除法算式，说出算式表示的意义及各部分的名称。
回顾整理用口诀求商和“倍”的有关知识时，先进行口诀求商知识的回顾整理。教师可
以与学生一起由解决情境图中的问题引入，选择图中信息列出算式，让学生说说怎样利用口
诀求商，进一步巩固用口诀求商的方法。然后整理有关“倍”的知识。同样可以先解决情境
图中的问题，让学生回顾“倍”的意义及怎样解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一
个数的几倍是多少”的问题。在此基础上可以让学生自己找出存在倍数关系的两个数，说出
谁是谁的几倍，谁的几倍是多少，并用算式表示出来。
“综合练习”第 1 题是巩固除法竖式的基本练习。
第 2 题是一道利用乘法口诀求商的巩固练习。练习时要注沟通乘、除法间的联系。
第 3 题是比较大小的练习。练习时让学生先计算再比较，养成严谨的做题习惯。
第 4 题是一道填表题。练习时先读懂表，然后独立完成。最后两组是开放的题目，鼓励
学生从多种角度解决问题，培养学生的发散思维。 2
第 5 题是两步计算的计算题。计算时，要让学生先说出每一步的计算顺序，再进行计算。
第 6 题先让学生观察图，说说图意，再列出算式。可以让学生说说列式的理由。
第 7 题是看图列式计算，学生独立完成时注意引导学生沟通乘、除法之间的联系。
第 8 题呈现了运动会比赛的场景。图中蕴含了许多数生信息，要让学生在充分理解图意
的基础上提出问题、解决问题。
第 9 题是用除法解决实际问题的练习。让学生在理解题意的基础上列式解答，巩固对除
法和“倍”的意义的理解
第 10 题是一道综合性题目。练习前，先让学生说说题中给我们提供了哪些信息，如有
哪几种学习用品，每种多少钱等，然后让学生独立解决并在全班交流。交流时重点说一说解
题思路。
第 11 题呈现的是两个小朋友投射飞镖的情境。这道题突出的是对乘、除法知识的综合
应用以及推理能力的培养。练习前，教师可以带领学生认识一下飞镖的靶子，让学生知道怎
样算投标得分。理解题中所提供的3 条信息是学生正确填表的关键。练习时，可以让学生自
己完成，交流时让学生说说每一次的得分是根据哪条信息得来的。
“聪明小屋”不作统一要求。教学时，教师要引导学生读懂题意，弄清题目要求，然后
填数。由于这道题的答案不唯一，学生要得出两个数的商是 4 就是正确的。
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