二年级数学上册八过年总复习《角的初步认识和位置与方向》教学设计1（青岛版）.docx

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1 角的初步认识和位置与方向课题角的初步认识和位置与方向课时使用日期教学目的 1、归纳、整理和角有关的知识，知道三种角的区别。 2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。 3、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。教学重点进一步掌握用学过的方位词描述物体位置的方法，能看懂简单的路线图和角的判断。教学难点进一步掌握用学过的方位词描述物体位置的方法，能看懂简单的路线图和角的判断。教具课件。教学过程知识反馈填空。 1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。 2、一把三角板有（）个角，其中直角有（）个。 3、如果笑笑在智慧老人的北边，那么智慧老人就在笑笑的（）边。复习探究（一）一、新课导入：上节课我们一起复习了乘除法，其实在整个二年级上册，我们还学习了两个知识？生：我知道，角生：我知道，方向。这节课我们一起复习这两个知识点。（板书课题角和方向）设计意图：有了第一节课的复习，学生有了一定的经验，教师这节课直接点题，节约时间，学生也正好进入主题。二、探究新知：复习角的知识。（一）师：关于角你都了解了哪些知识？生：角有一个顶点和两条边。（师及时总结这是角的组成）生：角的顶点尖尖，两条边直直的（这是角的特点）生：角分为锐角，直角和钝角。（角的分类）2 生：锐角最小，钝角最大。师有大有小但是有一种角不管在哪儿都是一样大的？生：我知道是直角。生：所有的直角一样大。（多让学生重复）师：那角的大小和什么有关呢？生：角的大小和开口有关，和边的长短没有关系。生：我们的教具活动角就是一个很好的证明。组成：一个顶点和两条边。特点：顶点尖尖，边直直。分类：锐角

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