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《2 的乘法口诀》教案
教学内容
青岛版小学数学二年级上册 15——17 页内容。
教学目标
1.经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生的必
要性。
2.通过实践熟悉、掌握 2 的乘法口诀。
教学重难点、关键
重点：通过实践熟悉、掌握 2 的乘法口诀。
难点: 经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。
关键：2 的乘法口诀的综合运用。
教学具准备
情境图、学具盒
教学过程
一、创设情境、提出问题
1.创设情境
同学们，今天我们一起到游乐园里欣赏杂技表演好不好？你们看，表演正在进行呢，表
演的是顶竹竿杂技，我们一起来看看吧！
（教师出示课本情境图）
教师引导学生说：一共有 5 根竹竿，每根竹竿上有 2 个人，竹竿上共有 10 个人。
2.提出问题
教师：同学们观察得很具体，同学们能不能回答出分别有 1 根、2 根、3 根、4 根和 5
根时，竹竿上的总人数呢？
学生简单思考后举手回答问题。
二、自主学习，小组探究
1.探究有 1 根竹竿时，竹竿上的人数。
教师：用你手里的小棒表示竹竿，用小圆片来表示竹竿上的人数，小组合作表示出有 1
根竹竿时，竹竿上的人数。
学生摆，教师巡视。2
教师：根据你刚才摆的，你能用说出有 1 根时，竹竿上的人数吗？
学生：2 人。
教师板书：1 根竹竿上有 2 人 2
2.探究有 2 根竹竿时，竹竿上的人数。
教师提出问题：
（1）在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示出另一个竹竿，及另一个竹竿上
的人。
（2）现在你摆了几个竹竿了？两个竹竿上共有几个人？
（3）你能用加法算式表示出有 2 根竹竿时，竹竿上的人数吗？
学生边摆边交流，并举手回答问题。
学生：2＋2=4
教师板书：2 根竹竿上有 4 人 2＋2=4
3.你能用同样的方式先摆一摆，再说一说 3 根竹竿上的人数吗？
学生独立完成，教师巡视。
教师指生答，并说说自己思考的过程。
教师板书：3 根竹竿上有 6 人 2＋2＋2=6
4.用同样的方法完成书上有 4 根、5 根竹竿上的人数。
学生操作后举手回答自己的见解，教师巡视并个别指导。
教师板书：4 根竹竿上有 8 人 2＋2＋2＋2=8
5 根竹竿上有 10 人 2＋2＋2＋2＋2=10
三、汇报交流、评价质疑
教师：这些加法算式我们可以用乘法来表示。
1.1 根竹竿上有 2 人，就是 1 个 2，那么可以用乘法算式 1×2=2 来表示。
为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一二得二。
2.你能用乘法算式表示 2 辆小车上的人吗？
学生 1：2×2=4
教师：我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二二_____
3.在你的作业本上用乘法算式表示 3 根竹竿上的人数，并为它编一个口诀。
4.学生用乘法算式分别表示 4 根、5 根竹竿上的人数，并为它编一个口诀。
师生合作，共同总结 2 的乘法口诀，并进行相关记忆。3
四、抽象概括、总结提升
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
学生先举手说一说。
教师总结：今天我们主要学习了 2 的乘法口诀：一二得二、二二得四、二三得六、二四
得八和二五一十。今后遇到与 2 相乘的知识，我们就可以用上面的乘法口诀来解决问题了。
五、巩固应用、拓展提高
1.师生共同完成课本 16 页自主练习第 1、2、3 题。
对于有困难的同学，教师个别指导，几名同学举手说出答案，师生共同纠正。2.学生自
己完成课本 17 页自主练习第 4 题。
教师先引导学生读信息图，最后 1 名同学读出答案。
作业布置
自主练习第 5 题。
板书设计
1 根竹竿上有 2 个人 2=2 1×2=2 口诀：一二得二
2 根竹竿上有 4 个人 2＋2=4 2×2=4 口诀：二二得四
3 根竹竿上有 6 个人 2＋2＋2=6 2×3=6 口诀：二三得六
4 根竹竿上有 8 个人 2＋2＋2＋2=8 2×4=8 口诀：二四得八
5 根竹竿上有 10 个人 2＋2＋2＋2＋2=10 2×5=10 口诀：二五一十
教后反思
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