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《变鸽子（信息窗 3）第 2 课时》教案
教学目标：
1.在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中 0 与生活的联系；
2.探索并掌握 0 的乘法计算方法，体会算法的多样化。
3.培养、解决简单问题的意识和能力。
教学重点难点：进一步体会乘法的意义，感受乘法中 0 与生活的联系；探索并掌握 0 的
乘法计算方法。
教学过程：
一、复习：（出示小黑板）
1、先填空，在写乘法算式。
图（4 盘柠檬，每盘 3 个）
提问：每盘有（ ）个？有这样（ ）盘？一共有（ ）个？
引导学生直接列出乘法算式。一人板书，其他学生在书上第 10 页第 3 题上填写。
（多个学生说出乘法算式的意义）
2、看加法算式列出乘法算式。
2+2+2+2=8（ ）×（ ）=（ ）
6+6+6=18 （ ）×（ ）=（ ）
5+5+5+5=20 （ ）×（ ）=（ ）
二、练习题：
1、数一数：老师引导学生看图说说图上画了什么？
数一数共有几支笔？列出加法算式和乘法算式。（学生说出乘法算式的意义）
数一数共有几盒笔？列出加法算式和乘法算式。（学生说出乘法算式的意义）
2、写一写
共有两组。
第一组数珠子。
仔细看左右两组珠子，有什么规律？左边这一串每几个珠子是一组，有这样几组？是几
个几相加？列出乘法算式。右边的题方法同上。学生列式。（学生说出乘法算式的意义全班
集体交流订正）
第二组数蜗牛2
提问：每堆有（ ）个，有（ ）堆，一共有（ ）个。
学生列式，在书上填写。全班集体交流订正
3、画一画，在（ ）里画合适的Δ
4×3 （ ）（ ）（ ）
（先让学生理解题意，将图形和算式进行逆向转换）
5×2 （ ）（ ） （学
生画出后全班订正让学生说说为什么这样画）
1×6 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
4、连一连（找朋友）。
先让学生自己连连试一试。
然后订正答案。（学生画出后全班订正，让学生说说为什么这样画）
5、买一买
（1）我买 8 个大虾需要多少钱？学生口头列式、在书上列式。
（2）买 5 个海螺需要多少钱？学生口头列式、在书上列式。
（3）我们小组 4 个人每个买 2 个海螺，一共要多少个？学生口头列式、在书上列式。
（4）我要 8 个扇贝，需要多少钱？学生口头列式、在书上列式。
（5）你还能提出什么问题
6、趣味探索题：
找归律填数。老师引导学生按一定方向观察数与数之间的关系（横行、斜行）
小组讨论，说说自己是怎么算出来的？
7、课本第 10 页第 5 题
一共有多少面旗？看谁算得又快有对。
方法 1：1×4=4 2×4=8 4+8=12（提示学生：1、用加法怎样列式 2、用乘法怎样列
式）
方法 2：3×4=12
三、教师总结：
本单元我们学习了乘法，你们表现的非常好，能认真思考，积极参与，能把所学知识用
到实际中在生活中我们要利用所学，活学活用。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。
作业设计： 熟练“0”，“1”的乘法运算；把学到的知识说给爸爸妈妈听，让他们考考
你。3
板书设计 大变鸽子——乘法的初步认识（自主练习）
1×2= 4×0=
1×0= 0×2=
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