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8 的乘法口诀
课题 8 的乘法口诀 课时 使用日期
教学目
的
1、学生通过观察直观图和进一步理解乘法的含义，在老师的指导下编写出 8 的
乘法口诀。
2、在编写乘法口诀的过程中，找出 8 的乘法口诀的规律，初步熟记乘法口诀，
会用乘法口诀求积。
3、通过编制 8 的乘法口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
教学重
点
学生在理解的基础上熟记乘法口诀。
教学难
点
能用 8 的乘法口诀正确求积。
教具 课件。
教学过程
反馈旧
知
计算并根据算式写出相应的乘法口诀：
7×2=145×7=354×7=286×7=42
（二七十四）（五七三十五） （四七二十八） （六七四十二）
新知探
究
（一）
一、创设情境，提出问题。
（一）复习 1—7 的乘法口诀。
谈话:前面我们学习了 1—7 的乘法口诀，现在老师要检查一下同学们的掌握情况。
1. 齐背 1—7 的乘法口诀。
2. 口算，并说出用了哪一句乘法口诀。
7×2= 5×5= 3×5= 7×4= 5×2= 6×3=
（二）补充乘法口诀，并根据乘法口诀说出乘法算式。()六十二五； ()三十；()
五二十五；三()二十一。
谈话:同学们掌握得不错。今天我们的新朋友凯蒂在做什么呢？让我们一起去看
看。
(课件出示情境图)
预设:她在做中国结。
二、分析素材，理解概念。2
谈话:同学们仔细观察，从这幅图上，你能提出什么数学问题？预设:一个中国结
上有几个圆环？
谈话:提的真好，谁能帮他解决这个问题？
预设:一个中国结上有 8 个圆环。
谈话:一个中国结上有 8 个圆环，就是几个几？
预设:就是 1 个 8。
谈话:谁能说一下 1 个 8 的算式？
预设:1×8=8；8×1=8。
谈话:不错。你还能提出什么问题呢？
预设:2 个中国结共有多少个圆环？
谈话:你提的这个问题很好，由一个中国结有 8 个圆环联想到两个中国结需要多
少个圆环，其他同学还能提出什么问题？
预设:3 个中国结共有多少个圆环？(乘法算式是 3×8=24，8×3=24)(学生提问的
同时板书问题 1、2、3)
谈话:谁能解决“2 个中国结共有多少个圆环？”这个问题？
预设:2×8=16；8×2=16。
谈话:很对!可是你为什么用乘法呢？
预设:因为用乘法比较方便。
谈话:你怎么知道 2×8=16 呢？
预设:1 个 8 是 8，2 个 8 就是 8+8=16，所以 2×8=16。(依次提问，学生依次回答，
老师同步板书乘法算式。一直到 3×8=24，8×3=24，每一个算式都让学生说一说
是怎么算出得数来的。)
谈话:刚才我们提出了三个问题，分别是 1 个中国结、2 个中国结、3 个中国结各
有多少个圆环，你能再接着往下提问题吗？能根据乘法算式编出口诀吗？ (学生
都踊跃举手准备回答。)大家都是编口诀的小能手，相信难不住你们。好，听要
求:老师说“开始”后同桌之间讨论一下昨天晚上的小研究，提出问题并编出口
诀;讨论结束后坐端正。看哪组同桌合作最好、速度最快。开始!谈话:哪组同桌
来展示一下讨论结果？认真倾听是一种良好的习惯和学习方法，所以同学在展示
时你要认真倾听，他们哪里有错举手提出来，看谁听得最认真!3
指名展示自己的答案，其余的认真聆听。
预设:下面是我们讨论的结果:
乘法算式 1×8=8，8×1=8 的口诀是“一八得八”；
乘法算式 2×8=16，8×2=16 的口诀是“二八十六”；
乘法算式 3×8=24，8×3=24 的口诀是“三八二十四”；
乘法算式 4×8=32，8×4=32 的口诀是“四八三十二”；
乘法算式 5×8=40，8×5=40 的口诀是“五八四十”；
乘法算式 6×8=48，8×6=48 的口诀是“六八四十八”；
乘法算式 7×8=56，8×7=56 的口诀是“七八五十六”；
乘法算式 8×8=64 的口诀是“八八六十四”。
我们的汇报完毕，大家有什么问题想问吗？
预设 1. “四八三十二”中的“四”和“八”是什么意思，“三十二”表示什么？
(“四”和“八”代表乘法算式中的两个因数，“三十二”表示积。)
2. 为什么不是“三八二四”？(因为不顺口，也和“二四得八”中的“二四”冲
突、有歧义。)
3. “六八四十八”是什么意思？(“六八四十八”的意思是 6 个 8 相加是 48，也
表示 8 个 6 相加是 48)
谈话:大家还有问题吗？
预设:没有了。
谈话:他们小组的表现好不好？谈话:那大家鼓掌谢谢他们。现在让我们自豪地来
读一读自己编的口诀吧! (学生齐读)
三、寻找规律，记忆口诀。
（一）找规律。
谈话:在读口诀的过程中同学们有没有发现什么规律？
预设:第一个因数按顺序排列。
第二个因数都是八。
谈话:哦!每句口诀中都有数字 8，那你们知道我们这节课学的是几的乘法口诀了
吗？
预设:8 的乘法口诀。4
(教师板书:8 的乘法口诀。)
谈话:还有规律吗？
（二）记口诀。
谈话:真棒!现在自已读一读，记一记口诀，然后闭上眼睛说一遍，感觉一下哪句
比较难记？(交流:一起想怎样记？根据每句递增 8 来记。)咱们一起来把有记号
的这几句读两遍。
四、巩固练习：
游戏： 看算式说口诀 看口诀说算式 全班齐背口诀同位互背口诀 开火车背口诀。
边学边
练
（一）
在〇里填上“>”“
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