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《变鸽子（信息窗 3）第 1 课时》教案
教学目标：
1.在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中 0 与生活的联系。
2.探索并掌握 0 的乘法计算方法，体会算法的多样化。
3.培养、解决简单问题的意识和能力。
教学重点难点：进一步体会乘法的意义，感受乘法中 0 与生活的联系。
教学过程：
一、复习：
1、填一填（投影出示）3+3+3+3=（ ）×（ ）
7+7+7=（ ）×（ ）
5+5+5+5+5+5=（ ）×（ ）
6+6+6+6+6=（ ）×（ ）
（说一说乘法算式的意义）
2、写出乘法算式各部分的名称
4×3=12
（ ）（ ）（ ）
（说一说乘法算式的意义）
二、谈话：神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目，同学们，你们想不想知道这
个魔术是怎样的？让我们一起来看看魔术家的表演吧！语言要激发学生的学习兴趣。
三、新授：出示挂图：第一幅图
引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅
图提几个数学问题考考大家？老师引导学生提问:第一幅共有几顶帽子？几只鸽子？
板书：原来三顶帽子中一共有几只鸽子？谁来解决他的问题？（指定 5 名以上学生回答，
老师在黑板上列式板书）。
提问：谁能列出加法算式？
谁能列出乘法算式？
出示挂图：第二幅图
思考：魔术师现在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？几只鸽
子？老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？2
学生回答，引导学生回答出 0 只。
提问：谁能列出加法算式？
谁能列出乘法算式？
（老师在黑板上列式板书）。
程老师补充大量的练习（小黑板），如：
1+1=（ ）×（ ）=（ ）
1+1+1=（ ）×（ ）=（ ）
1+1+1+1=（ ）×（ ）=（ ）
1+1+1+1+1=（ ）×（ ）=（ ）
1+1+1+1+1+1=（ ）×（ ）=（ ）
1+1+1+1+1+1+1=（ ）×（ ）=（ ）
0+0=（ ）×（ ）=（ ）
0+0+0=（ ）×（ ）=（ ）
0+0+0+0=（ ）×（ ）=（ ）
0+0+0+0+0=（ ）×（ ）=（ ）
0+0+0+0+0+0=（ ）×（ ）=（ ）
0+0+0+0+0+0+0=（ ）×（ ）=（ ）
出示书中的思考题：你发现了什么？引导学生思考 1 和 0 的乘法算式的得数分别有什么
规律？然后通过小组的合作，实践、体验，最后总结要点，让学生在实践中学习。
结论：1 乘任意一个数，得数就是这个数。
0 乘任意一个数，得数都是 0。
四、巩固练习
1、自主练习 1：提问：
（1）图中一共有几棵树？你是怎么知道的？谁能列出加法算式？说的对吗？为什么他
说得对？谁能列出乘法算式？你为什么要这样列算式？（学生说出乘法算式的意义）
（2）树上一共结了多少个果子？你是用什么办法算出来的？什么方法数得快、算得快？
请你在书上列出加法和乘法算式。（让学生比较数数的方法、连加的方法、乘法哪种方法最
快）
2、自主练习 2：根据插图，按顺序回答。
（1）吊椅上现在坐了几个人？指名上黑板列出加法和减法算式。（学生说出乘法算式3
的意义）
（2）你还能提出什么问题？只要学生的问题符合题目内容，都要给予肯定。
五、小结：说说这节课你学会了什么？有什么收获？
作业设计：体会乘法的意义，熟练有 0 的乘法的列式计。
板书设计乘法的初步认识
现在三顶帽子中共有几只鸽子？
0+0+0=？0×3=？
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