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《我喜欢的地方》教案
教学目标：
1、通过对我喜欢的地方进行观察和描述，能从日常生活中发现并提出有关方向和位置
的问题。
2、进一步结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置。
3、在看一看、画一画、说一说等活动中进一步巩固空间观念。
教学重点：
能从图中获取信息，辨别方向。
教学难点：
理解物体间位置的相对性，并学会根据不同的参照物确定同一个物体的位置。
教学准备：
多媒体。
教学设计：
一、创设情境，导入新课
1、同学们，你们最喜欢什么地方？
学生热烈发言，谈论自己喜欢的地方。
2、肯定学生的回答，引出本节课要探讨的话题—我最喜欢的地方。 二、看一看、画一
画、说一说，巩固有关方位的知识
1、出示“看一看”主题图，引导：这里有两个小朋友画的他们最喜欢的地方，大家来
看一看，你能说说他们最喜欢的地方是哪里吗？
学生交流：他们最喜欢的地方分别是自己的学校和家乡。
2、提出要求：
（1）学生在小组内相互说一说图上有什么以及在什么方向。如，教学楼的西面有漂亮
的艺术中心。
（2）同桌合作，一人提问一人回答。如一人提问“教学楼的北面是什么”，同桌回答
“是阅览室”。交换角色提问。
学生活动，教师巡视。
3、师生问答，教师提出问题，学生回答。如，教师提问“果园在杨庄的什么方向”，学
生回答“果园在杨庄的西面”；教师提问“小河的北面有什么”，学生回答“小河的北面有杨2
庄和大山”……
4、引导：你也能像上面的小朋友那样把自己最喜欢的地方画下来吗？先想一想你最喜
欢的地方都有什么，它们分别在什么方向，然后动笔画下来。
学生动笔前提问：画平面图时，东南西北四个方向是怎样的？
学生活动，教师巡视。提示学生画出简笔画即可，对于画画有困难的学生，可以提示其
用最简单的线条用文字来表示。
5、组内活动：
（1）交流自己画的“我最喜欢的地方”，说一说自己画的是哪里，上面有什么以及分别
在什么方向，或什么方向上有什么。
（2）同桌一人提问，一人回答。
6、组织全班交流画出的画。
小组派代表或自愿上讲台全班展示，用方位词介绍自己最喜欢的地方，全班评比，评出
部分画得好的，粘贴在教室黑板报上进行展览。
三、巩固练习，拓展应用
1、根据提示语在括号里写出他们的家。
提示语：小明的家在学校的北面；小亮的家在学校的东面；学校的南面是小红的家；学
校的西面是小立的家。
2、用方位图画出自己喜欢的地方。
课堂小结
这节课你有什么收获？
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