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《8 的乘法口诀》教学设计
主备教师 审核组长 使用修改教师
课题 《8 的乘法口诀》 课时 可使用 1 课时 使用日期
学习目标
1、学生通过观察直观图和进一步理解乘法的含义,在老师的指导下编写出 8 的乘法口诀。
2、在编写乘法口诀的过程中，找出 8 的乘法口诀的规律，初步熟记乘法口诀，会用乘法口诀求积。
3、通过编制 8 的乘法口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
学习重点 学生在理 解的基础上熟记乘法口诀。
学习难点 能用8的乘法口诀正确求积。[
三大环节 六个步骤 学习内容及组织形式 达标策略 设计意图
反馈
（4 分钟）
反馈复习的内容：
背诵学过的乘法口诀，回忆口诀的编写过程。
复习巩固，
对应衔接。
导
学
自学
（10 分钟）
教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定）
1、做中国结需要什么材料呢？
2、一共需要多少个圆环呢？
设想学生提出的疑问如下：
1、1 个中国结 8 个圆环” ，那么两个中国结呢？ 3 个中国结呢？
自学中发现
问题，提出
解决，有目
的学习（先
学后教）2
生疑
（4 分钟）
2、一周安排多少个人值日？
3、菲菲做了多少个中国结？
学生会的不
用讲解。概
括出需要讲
解的内容进
行下面的解
惑环节。
互
动
达
标
解 惑
（10 分钟）
教师讲解的重难点知识（重在于互动认知，方法指点）:
一、课本图片，导入课程。
师：同学们，猜一猜，这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？
1、观察图片，找出问题。
2、请学生提出有价值的数学问题。
提出问题：8 个中国结共需多少圆环？5 天要安排多少个值日生……
3、根据儿歌规律，编制 8 的乘法口诀。
师：请以小组的为单位编儿歌。
小小少年手儿巧，编起结来水平高。中国结儿真奇妙，咱们一起瞧一瞧。1 个结上 8 个环，2 个结
上（）个环。3 个结上（）个环……8 个结上（）个环。
4、根据规律记忆 8 的乘法口诀并解决一下问题。
试试看：一周安排多少人干值日？用的口诀是什么？
二、巩固练习。
1、说儿歌：
（1）1 个瓢虫 7 个点，2 个瓢虫（）个点……3
巩固或反思
（2 分钟）
（2）1 只螃蟹 8 条退，2 只螃蟹（）条退……
2、自主练习
对口令。
生 1：一八
生 2：得八 ……（同位二人互相练习）
三、小结：
这节课同学们学习了哪些知识？你有哪些收获？
静默反思
回顾小结
梳理收获，
培养习惯。4
拓展或测验
（10 分钟）
典型训练题：
1.想一想，算一算。
2.玩一玩，填一填。
3.买文具。
8×6＝48（元）5
5＋7＝12（元）
板书设计
8 的乘法口诀
一八得八二八十六
三八二十四四八三十二
五八四十六八四十八
七八五十六八八六十四
教后反思
本节课教学设计的出发点就是相信学生能学会，所以课上
我把学习的主动权交给了学生，自己充当教学的组织者、引导
者、讲解者。 在总结８的乘法口诀时，先引导学生回忆前面的
口诀的总结方法，为 8 的总结做个铺垫，然后自己试着来总结
出８的乘法口诀，先自己来探究，最后在小组内交流，给学生
创设了自己独立思考与合作交流的空间。在这个过程中，我看
到大多数学生都能够独立地总结出口诀，只有少部分学生出现
了困难，通过小组交流也较好地解决了。
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