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《有关 0 的除法（信息窗 4）》教学建议
信息窗 4——猴子捞月
这是以学生非常熟悉的童话故事“猴子捞月”为素材设计的一幅情境图。树上挂成一串的 3 只小猴和
河边的两只小猴都准备从水里捞月亮。一只小猴在喊：“快来捞月亮，分月亮啊！”以此引导学生提出问
题：“每只猴子平均分到几个月亮？”
通过该信息窗的学习，学生在解决问题的过程中学习有关 O 的除法。
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教学时，可以用多媒体呈现情境图，让学生认真观察画面，继续讲数学故事。在理解图意的基础上，
启发学生根据图中的信息提出自己感兴趣的问题，进一步理解平均分的意义，学习有关 O 的除法。
“你问我说”中红点部分是学习有关 O 的除法。
红点标示的问题是：“每只猴子平均分到几个月亮？”教材引导学生说出捞到月亮的个数是 O，把 0 个
月亮平均分给 5 只猴子，每只猴子分到的月亮个数还是 0。在此基础上，列出除法算式。[中#国%^@教育出
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教学时，要让学生先说一说是把几个月亮平均分，让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用2
自己的语言把想法表达清楚。列出除法算式、后，要让学生结合具体情境说一说每一个数表示的意义，深
化对除法意义的认识。此外，教师应补充一些生活实际中有关 O 的除法题目，使学生在具体情境中充分理
解这部分内容。在大量感知的前提下，可以引导学生得出“O 除以任何一个不是 O 的数，都得 O”的结论。
如果学生提出为什么不能除以 O 时，教师应结合具体情境进行解释。
“自主练习”第 1 题是巩固有关 O 的除法的练习题。练习时，可以让学生用学具分一分，并说一说分
的过程，加深学生对除法意义的理解。第二个算式列出之后，让学生说一说算式的含义，进一步理解有关 O
的除法。
第 2 题是口算练习。练习时，除了让学生填写口算结果外，还可以制作成口算卡片，经常性地进行口
算练习，不断提高学生的口算技能。
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第 3、4、5 题是平均分的巩固练习。练习时，可以让学生通过圈一圈的方法独立完成，交流的重点还
是要引导学生结合圈一圈说清自己分的过程，加深对平均分意义的理解。3
第 6 题是一道在操作中体会“平均分”的题目。练习时，教师先让学生想想怎样涂，然后由学生独立
地完成，并进行交流。交流时，要让学生说说自己是怎样想的，怎样涂的，让学生明确无论怎样涂，每种
颜色涂的都是同样多，进一步体会平均分的意义。[来源*:%zzst#ep.&^com]
“我学会了吗”呈现出 4 位小朋友分东西的情境。可以让学生先独立解决教材中提出的问题，再独立
提出问题加以解决。通过小组交流回顾对本单元所学知识的收获与进步，为“丰收园”的评价提供依据。4
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